這探索活動可以讓學生去體驗當個考古學家。為了在一節課完成此活動並增加趣味性，我有做一些修正。
首先每一副化石不在放在個別信封裡，而一起埋在同一個岩層中，並且裸露部份骨骸。我也明白告訴學生這裡有五副完整骨骸。
活動一樣進行五天，前三天每組依序透過選號器挖掘不同數量的骨骸。第四天最少的兩組再挖一次，其他各組可交流交換。第五天發給資源手冊查詢，再討論。
學生挖掘骨骸，雖然看得到，但也無法很刻意去選，大都從容易挖的開始。
各組進行討論。
嘗試著從現有骨骸拼出古生物。
各組進行討論。
各組進行交換交流。
得到動物骨骸手冊，查詢各組再討論。
每一組只有一分鐘報告時間，講述自己那一組認為是什麽動物，為什麽？
第一個班各組紀錄，共七組。
第二個班進行此活動。
學生嘗試拼出古生物。
學生嘗試拼出古生物。
學生嘗試拼出古生物。
學生嘗試拼出古生物。
一樣每組報告一分鐘，大部分的表現可以看出明日很少訓練此口語表達。
第二個班各組紀錄，共七組。
1.骨骸可以護貝，永續使用。
2.學生討論的問題可以事先印出，讓學生知道討論的方向，並能正確表達出。
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