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2014年12月20日 星期六

教學紀錄與分組講述內分泌

進行活動4-1 感覺疲勞

5-2神經系統5節課上完,再外帶一節上活動。


三盆水分別是熱水、室溫水、冰水。不過天氣冷,冰水跟室溫水都好冰。

活動4-2接尺反應


內分泌因為包含六個獨立的概念-
所以我安排分組講述各概念。
我直接依序給六組:
腦垂線、甲狀腺、副甲狀腺、腎上腺、胰島、性腺的PPT講義(2~3張)
各組先給4~5分鐘討論如何介紹此腺體(產品)
位置、激素、功能、疾病。
接著進行換組,
內圈2人逆時鐘換組,外圈2人不動。
由外圈先介紹腺體,再換內圈介紹
各給2.5分鐘

接著進行換組,
內圈2人逆時鐘換組,外圈2人不動。
由外圈先介紹腺體,再換內圈介紹
各給2.5分鐘

優點:
1.因為兩人一組,要講5次相同的腺體,聽5次不同的腺體,所以學生很忙。
2.講述者在組內練習講述,比對全班講自在點,這是種練習。
3.學生藉由不同同學的互相解說,對腺體會有加深印象,會記住這是誰講述的。
4.也有聽者嫌講者沒說很清楚,自己看完PPT,但至少有去主動看完內容。

缺點:
1.講得很high,所以後來換組,我會要求安靜期(10秒),我並且再提醒,講述重點、注意事項。
2.少數會敷衍地講述,老師需要去盯著。
感想:
這種分組講述分享的方法好讚阿~~時間需35分鐘左右,但這時間內,可以看到大部分同學嘴巴說出的都是內分泌系統相關的知識。

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