星期六浮沉子科學探究活動

一節課的設計，四個小活動。

設備與材料：
兩種吸管、迴紋針、寶特瓶*2、塑膠杯、剪刀*2、尺*2。
（最好再準備1000毫升燒杯，減少水的浪費。）

說明書與紀錄單

原本尺跟剪刀準備一套，但一組五個人明顯不足，趕緊再補一套。

活動一：

試著瓶中裝水放入示範的浮沉子，使其下降，並上浮。瓶子該裝多少水，讓學生自己試看看。

活動一：
1.學生能說：「因為施壓浮沉子下降，放鬆因為有浮力。」
2.「浮力與吸管內的空氣有關。」

活動二：
做出不一樣的浮沉子，並紀錄吸管種類、長度與懸掛迴紋針數量。

活動二：
需要巡視各組有沒有確實紀錄。
1.讓學生說說看到什麼特別的地方。

活動三：
1.五個浮沉子能比較浮沉的速度。

704這組，學生間能相互討論，每個人都願意去做看看。

有組別會借黑筆作記號，比較好區分。
（我建議組別以ABC取代，避免跟速度的123混淆）

704的紀錄，這是第一個班，雖然學生平均比較聰明，但我操作的不是很順。

703的活動一，這組嘗試只裝半瓶水。

703這組，有兩位學生能夠踴躍發表，其他學生能專注於活動中。

活動四：
做出工具把浮沉子撈出。
1.浮沉子套入大吸管內，拇指堵住大吸管口吸出，這去年怎麼沒有學生想到這招。

2.塑膠繩綁吸管，去撈。

一樣拇指堵住大吸管口吸出

3.直接嘴巴吸出，這也是去年沒有的招數。

4.塑膠繩入大吸管，另一邊綁橡皮筋，去套。

703的紀錄單，第二個班的操作，我控制時間、注意事項明顯進步很多。
目前待改善：
（1）學生聲音小，我該去借麥克風嗎？
（2）時間控制，最好有個大顯示，讓學生看到。