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2015年11月3日 星期二

D4_芹菜實驗_蒸散作用根毛氣孔

還是用芹菜來做活動材料,早上買了時候,有看到白蘆筍,但是剪掉葉子、觀察葉子,可以做到嗎?有機會應該來嘗試一下。

把量筒黏在白板上,很好標示。可以直接書寫。


 這次多做一組丙,葉下表皮塗上凡士林。

這樣貼,,一來明顯,二來容易標記。
(可以建議讓學生把預測結果也寫在上面)

1. 教師講解
(1)植物的水分由根吸收,經由「木質部」向上運輸。
(2)解釋「根毛」
(3)解釋「蒸散作用」
(4)解釋「氣孔開閉」
2. 問題引導:
移植植物時:
(1)為何根要帶土?避免根毛受傷。
(2)為何要剪葉子?避免水分散失。
20分鐘後,紀錄水位變化。

這組學生能主動試著去解釋何組量筒水位下降最多。

葉的葉脈變紅,紀錄在活動記錄簿上。
本活動只讓芹菜吸水20分鐘,其實沒有很大的改變。
而且芹菜粗細大小差異很大,莖容易折斷,造成耗損。
本活動就是讓學生有去做,我得再想想怎麼去改進。

請學生幫忙去貼逢蟛蜞菊的葉子,好準備上「光對光合作用產物的影響」。

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