D4_芹菜實驗_蒸散作用根毛氣孔

還是用芹菜來做活動材料，早上買了時候，有看到白蘆筍，但是剪掉葉子、觀察葉子，可以做到嗎？有機會應該來嘗試一下。

把量筒黏在白板上，很好標示。可以直接書寫。

 這次多做一組丙，葉下表皮塗上凡士林。

這樣貼，，一來明顯，二來容易標記。

（可以建議讓學生把預測結果也寫在上面）

1. 教師講解
（1）植物的水分由根吸收，經由「木質部」向上運輸。
（2）解釋「根毛」
（3）解釋「蒸散作用」
（4）解釋「氣孔開閉」
2. 問題引導：
移植植物時：
（1）為何根要帶土？避免根毛受傷。
（2）為何要剪葉子？避免水分散失。

20分鐘後，紀錄水位變化。

這組學生能主動試著去解釋何組量筒水位下降最多。

葉的葉脈變紅，紀錄在活動記錄簿上。

本活動只讓芹菜吸水20分鐘，其實沒有很大的改變。
而且芹菜粗細大小差異很大，莖容易折斷，造成耗損。

本活動就是讓學生有去做，我得再想想怎麼去改進。

請學生幫忙去貼逢蟛蜞菊的葉子，好準備上「光對光合作用產物的影響」。