這堂課加了「分組掛牌」、「閱讀點字」、「平板紀錄」、「google+分享」
自己先自拍一張，多了五張全掛，這樣學生一進教室，會更願意掛起來，因為一開始他們還真有點不習慣。
多花了7分鐘說明掛牌意義，然後進入今天主題「科學閱讀-哈維」。
我要他們試著去點字，句點逗點都去點一下，我比較能知道讀到哪裡（隨時注意有無亂點、分心、講話的）
閱讀文章來源：
這實在寫得精彩。
一次同一主題兩組報告。
學生口語表達
這部份還要多加訓練
701的小黑板
701的小黑板
701的小黑板
701的小黑板
701的小黑板
701的小黑板
704上課
1.學生會問：「以前的人真的會解剖人體？」
2.「有學生能說出動脈與靜脈相連的就是微血管」
師：「為什麼哈維無法知道微血管的存在」
師：「想一想顯微鏡發現的年代」
（這學生寫過假如科學家有FB，也是科學閱讀的一節）
師：「循環第三節課，我們來看魚尾微血管」
每一組記錄，可以操作平板，拍照上課情形。（我有把使用說明放在掛牌後）
將上課照片自己丟到google+。
並附上說明，其實蠻像FB。
學生容易上手。
（我事先將每台平板登入bio01~bio06）
但是我後來發現flyer跟google+不是很合，
後來找到google+ 4.2版，
而且也出現社群功能（類似FB社團）
索性把趁著學生文章少，全搬到社群裡。
（本來還在想平板怎麼移，突然想到我電腦操作一下就好了阿！）
有跟電腦老師溝通，可以利用電腦課，作成學生的教學日誌。（好懷念之前電腦課都是我上的，更好去設計課程）
第八節
補正課來不及教學的部份
心臟AR
會跳動的唷
這個HTC flyer倒是可以支援
速度慢了點
心臟繪圖，文件來源：阿簡
這心臟好夢幻！
回家設定平板，我現在分組就以6台為基礎來玩看看一些變化。
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