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2016年4月13日 星期三

Q5_達爾文_捕食者活動_天擇說


三種不同的環境:
上:綠草皮+紅綠豆
下:紅草皮+紅綠豆
右:綠草皮+紅綠短吸管

Q4_演化樹_卡卡獸_天擇之前

參考資料:
http://a-chien.blogspot.tw/2013/04/blog-post_5449.html

Q4從課本91頁動植物演化樹,順勢切了20分鐘讓學生依照卡卡獸型態特徵試畫。
本來這活動想放在演化最後一節做總結,卡卡獸的命名分類剛好可以帶入第四章。
(白板筆寫在護貝紙上有夠難擦,但是套上資料內襯袋,意外好擦~)

2016年4月9日 星期六

Q2_古生物跑台_化石與地層


這節課學生一進來就說了句:怎麼每一組的都西都不一樣?

跑台設計優點:
(1)跑組適合用在教具有限的情況,
(2)另外因為有短暫時間壓力。學生的表現會有較高效率。
第一關:是不是化石大挑戰
1)請組長(紅)一一念出以下名稱:
菊石、琥珀、鴕鳥蛋、三葉蟲、海葵、直角石、海螺、扇貝、海星、鸚鵡螺、烏龜。
2)組長請組員一一將桌上展品分別放入「化石」、「不是化石」。
3)請老師檢查是否正確。
4)將物品放回大籃子。

P3_科技議題辯論

【主要概念與學習目標】
1.     學生能根據資料說明自己所支持的觀點。
2.     學生能仔細聆聽同學的報告,提出問題。
3.     學生能了解科技是一把雙面刃,能為人類帶來好處,但也必須謹慎小心。
這堂課目的就是讓學生知道科技有好的一面,也可能有負面影響,
我們在享受科技所帶來的進步時,也要知道可能所帶來的傷害。
教師這節課要非常注意時間掌握與控制整場氣氛。也要站在客觀的角度去分析。
看著學生一來一往唇槍舌戰,很有趣耶!

2016年4月8日 星期五

Q1_考古學家挖化石_生物演化的證據

 動物骨頭、骨骼資料手冊
教學PPT下載
模擬考古學家挖掘化石,你們有可能挖到新品種的古生物,所以試著從現有生物再加點想像,推測你們每天挖出的骨骼可能是什麼動物?並紀錄在分組學習單上。

化石佈置,擺個模擬岩層,比較像在挖化石。

看著學生坐一排一起比,很有趣阿!答對可以挖多一點化石唷,利用遊戲式主題教學,每日都有不同收穫,然後去做出推測。