第13節課教學紀錄_滲透作用

藉由兩個小活動的交錯，讓學生去嘗試泡鹽水與泡水所造成的差異（水草細胞、白蘿蔔）

進入教室，就先做白蘿蔔壓花，一個泡鹽水，一個泡水。

拿驗尿管來收集光合作用產生的氣體

一直想試做這光合作用產生氣體的實驗，之前勝洋水草學到的。但是還在想那個塑膠管哪裡來，沒想到學校昨天突然進了一堆，要了兩管來玩，科學的發生有時來得急又美。ya

塑膠管是給學生驗尿用的，哈哈！！

第12節課教學小記

終於時間不夠用，這節的四格教案只有想在腦海，沒有寫出，等下來補。

一早開箱2000個5ml眼藥水瓶與1000個塑膠小瓶。

滿滿一箱，我準備以後到各校，有機會就分享。

第十一節生物課教學紀錄

首次嘗試以活動帶出生物知識，讓學生先去看先去想。取代以往先教課本知識，然後才去做活動。口腔皮膜-->動物細胞-->下表皮組織-->植物細胞。

重新回到我的生物教室，但是但是，單槍竟然壞了，只好寫不是很好看的板書。

餐風露宿18～TFC梢楠園車隊露營

一早六點半就進場~有吵到抱歉唷

鬼豔鍬形蟲，這裡蠻多小孩平常看不到的動物。

第八節生物課教學紀錄

我們運氣很好，有間很棒的實驗室。

桌面配置

生物第七節教學心得

1.平板觀看moodle線上課程。
「細胞學說科學史」
2.寫下影片中出現的科學家名字。
心得：
（1）七年級使用平板真的遇到不少問題，如帳號進不去、平板沒有電（將以備用帳號與平板改進）
（2）每次打網址太花時間（以QR code改進）
（3）剩餘時間需明確公開倒數（電腦單槍投射）
（4）我下口頭指令，需重複多次（以單槍投射簡單指令，讓學生習慣，開始完成任務）

繪製完成「假如科學家有臉書」。
可以討論，為了完成任務，部份學生也必須去看別人。

星期六浮沉子科學探究活動

一節課的設計，四個小活動。

設備與材料：
兩種吸管、迴紋針、寶特瓶*2、塑膠杯、剪刀*2、尺*2。
（最好再準備1000毫升燒杯，減少水的浪費。）

1-1科學方法：酵母吹氣球

酵母吹氣球，兩個班的成果，第一週上課，其實自己還蠻混亂的，要再細心點。準備，711買的，原本覺得貴，但那個附送的吹氣球實在好用，學生氣虛吹不出來，靠它了。
裝糖與酵母的瓶子我要再換過，換成更小的。

分裝時間：十分鐘。

實驗組：適當溫水＋糖＋酵母

對照組：適當溫水＋糖