四格教案N7_ 直方圖繪製

我想讓學生去體會課本直方圖的由來，
找到10年前導師班學生的七年級身高（順便懷念一下導師班學生）。

有了原始資料，學生要懂得於適當分組中畫記，計算人數。

四格教案N6_ DNA與染色體_基因_核型分析

已切割的軟磁鐵，140片可以足夠做6組，我要做12組，所以要買兩片。（斗南大潤發買）

四格教案N5_ DNA與染色體_組DNA模型

DNA鹼基對先利用第八節，請學生剪開，並折一折（當範例，下節課比較好上手）。

如此可以縮短正課的活動時間，讓活動順利融入正式課堂，加深所學到的科學概念。

N1四格教案N1_ 遺傳_孟德爾_豌豆

第一次上這部份，是從孟德爾遺傳法則入手，
本想從無性生殖先上，但是學生沒有染色體、細胞分裂的概念，
無性生殖的優點是可以保留親代特徵，這不好解釋，
反而上完細胞分裂以後還要回過頭再講一次。
所以決定從19世紀中的孟德爾講起。

（1）辨認豌豆性狀。
（2）各位試著想自己是孟德爾。
（3）各位孟德爾，請觀察盆中的豌豆，討論出一種性狀，如豌豆大小、形狀、顏色。
（4）根據性狀描述，將豌豆分別置於培養皿中，並計算數量。（畫至小黑板）