E2_ 消化推銷員活動_消化系統

這「推銷員」教學方法真的很好用唷


這活動其實很臨時想的，星期二跟輔導員夥伴聊到知識的傳授，可以試試跑組介紹，我去年只有用在內分泌系統，因為剛好6個。



一早先花30分鐘幫老婆準備3-1與4-1的器材。


要同時做完兩個活動也是不簡單的事。


我只有15分鐘時間準備，我準備了各組教具、小黑板、各色色筆，消化學習單。


1.（1）我們今天進行一個推銷員活動。
（2）各組派一個人來抽器官。
（3）口是哪一組，這是你們的模型。
胰是哪一組，這是你們的模型。
（4）現在給你們12分鐘的時間，研究你們抽到的器官。並紀錄在黑板與學習單。包含：
這是…位在…特色…有什麼用


（5）12分鐘後，外圈留在原組是主人（以教具講解），內圈（帶黑板白紙）逆時鐘至下一組。
（6）到定位後，主人介紹2分鐘。
聽到「54321換邊」，換客人介紹2分，
聽到「54321換組」，客人至下一組。
（7）將看到聽到的內容寫在學習單。
這張會打一個分數。


因為要互相分享，講給對方聽得懂，學生必須先自己懂，還要會說、會講解。做好一個推銷員的工作。


學生試著把口腔畫出來。


這組抽到「肝」


1.開始跑組，互相分享。
2.教師需至各組觀看學生講解情形，給予適當修正。


你會看到有些學生試著去講、解釋。


另一邊的學生要學會聆聽。


也有學生自己先畫重點。


也有組別解說完，把學習單給對面抄，但須注意學生是否有先講解。


桌上的人體模型構造，我沒有全給出來，以免學生分心或玩，我都給該組可以講解的部份。


學習單也有人是用畫得，部份同學會來不及寫，但老師要控制好時間，要求學生先照流程跑組。


這組解說很風趣，但可以再正經一點，有提醒不知道的部份不要寫不要講，寫重點，講懂的地方。


有些學生會試著看課本念出來。


小黑板上塗著全彩字畫的構造，實在很漂亮。


整個班這25分鐘就是很忙，但要注意會過high，還有部份學生會置身事外，要拉回來。


連續上課，下個班級是704。這組有告知字過多，要精簡。


這組要介紹「大腸」


這組要介紹「口腔」


這樣的上課方式，或許學生得到知識是較沒有系統的，但是可以看到學生試著去討論去學習。反正老師直接講述，學生也未必全接受。我會在下一節課做歸納，也因為學生自己先講過先聽過。老師總結，學生也更願意聽。


這組說他們畫得很棒，老師要拍起來。


兩人一起解說，可以輪流，可以補充。


我簡單做的籤。


上完兩節課，我的「小小小明」夥伴，終於來了，剛好第三節課可以用。