2015年12月30日 星期三

I2_人呼出水氣_測試萌芽綠豆氣體_向性活動

每週,生物教室都持續進化,
這週多了台40吋電視
(這四年都一直擺在學校,從沒開過)
我把它接上舊的eeebox小電腦
可以做些簡單的播放
如google+呈現....
明天新的裝置來了
我還能手機、平板直接輸出


2015年12月28日 星期一

I1_分子模型_呼吸作用_呼吸構造

這節課總覺得我又說太多了!!

想說手上有分子模型,
就從光合作用入手,
圍繞著「葡萄糖」去探討:
1.葡萄糖的製造
2.葡萄糖的使用(地點、目的、時間)
3.葡萄糖的運輸
4.葡萄糖的控制

上了第三個班,才找到桌上比較好的擺設方式,
盤子太大,應該換小點的。

2015年12月17日 星期四

四格教案H1_ 內分泌推銷員_內分泌系統

這活動在去年也是以這教學紀錄與分組講述內分泌
分內外圈跑組互相教學的方式進行。今年有改進部份地方:
(1)參考資料以彩色印出,並裝入塑膠套,方便以後都能用。
(2)每組都有兩片小黑板,可以多色粉筆畫圖整理。
(3)計時改以PPT的方式(參考用PowerPoint的自訂動畫作計時器

我是簡單說明內分泌腺在身體裡會分泌激素,由血液運輸,
學生對於內分泌是完全陌生,然後直接進行此活動。
必須明確告知就是要整理出該腺體的
「位置」、「激素」、「功能」、「過多過少」,
學生透過整理,可以知道學這章節的方法,
雖然一個組是整理一個主題,但是整理的方向大同小異。
並且可以用自己的整理過程去看其他組別。

另外小黑板由原本6片增加至12片,也就是至少12個人在畫,
另外12個人要寫出學習單,其實大家很忙的,
我只要去注意沒事做的學生,而且是少數。
學生互相之見可以透過模仿去看別人如何寫、如何畫、如何說清楚,
這也是一種學習,我看到我的教室裡,學習同時在很多組別進行著,
老師只需要在旁邊先聆聽,在給予指導方向,
譬如「怎麼說才清楚」、「你有確定聽者有懂嗎」、
「試著加入一些例子或肢體動作」、「考考對方是否真的懂?」


「學習知識的本身」,倒不如訓練學生「學會學習知識」這技巧上。


建議改進:
(1)我有根據小黑板的美工,適度給予「史幣」獎勵,
但是可以在聆聽學生解說時,手上就多準備一些,並隨時給予正向獎勵。
(2)一組5人,還是有一人的工作較為薄弱,要多加關心這些學生。
(3)有想設計聽者覺得對方講得不錯,很清楚時。由「聽者」給予史幣獎勵。
(4)除了整理內分泌重點,也可以試著想兩個「問題」,可以考聽者,答對可以給予史幣?
(但給來給去,乾脆不給,或許設計攻防戰,在想想囉!!)

2015年12月16日 星期三

四格教案G45_神經系統整理





寫了四格教案,可以看出神經系統課程配置不是很到位,
竟然拖到5節課,G2的神經傳導與G5有部份重複。
學生一節課,從對主題陌生到合作拍片,我還是覺得好讚!
再繼續來玩!.

G4G5因為不放心學生吸收多少,
我還是拿回主導權我來說,
雖然我上課蠻有趣的,
但總覺得課程內容重疊了!

2015年12月14日 星期一

教學POS系統

這是一個教學市場,我賣的是知識技能,而買家是學生。

商品卡
程式下載:
http://www.ezpos.info/pos/download.html
(程式算很好安裝唷,裝約10分鐘就完成,在填入商品、會員資料
就可以玩,記得買一支雷射條碼槍唷)

商品卡文件:https://drive.google.com/a/mail.hwjh.ylc.edu.tw/folderview?id=0B-K06BK9ElVUaTJ6eld6UDlqajg&usp=sharing#


裁剪後,我剛好可以放入專用卡片袋內。

G3_自拍教學影片_神經系統

原本是老師準備好6條魚給學生吃,
現在是教各組合作抓一條魚,
並且分享給大家吃,
明天先看各班影片,我在來講解
(原本排三節課的神經,因此多一節,
但是很值得嘗試)


A3小黑板主題草稿,我也直接讓各組抽這張。

2015年12月11日 星期五

四格教案G2_arduino溫濕度實做_神經傳導_反應時間



大量平板下載同一APP
建議使用ES檔案瀏覽器
把APK抓出來,讓其他平板直接下載安裝
「反應速度speedup」app

把每一盒子貼上分類用的標示
是以「神經系統」來分

2015年12月7日 星期一

2015年12月4日 星期五

F生科arduino脈搏心博


靜靜地去摸、去聽、去看、去感受自己的心跳



F生科arduino脈搏心搏,藉生活科技的融入,
帶arduino正式進入國中生物課程。


先前準備工作,為了省錢,必需自己改裝電源供應器,這可以利用廢棄電腦。

2015年12月3日 星期四

F3_循環積木_血管與循環途徑

這是循環第三節課,
其實部份預定課程都沒有上到
我時間要再精準控制
也或許這三節課也都是精彩
F1循環系統--哈維
F2豬雞心觀察--心臟
F3循環積木--體循環肺循環
沒上到血液與血管。


一上課先把91頁心臟畫好重點,並把心臟圖標上1、2、6、7、8、9、11、12,因為要帶入循環途徑。

2015年12月2日 星期三

豬心觀察

一張A4就夠因印三組,字體12加粗,透明膠帶黏一黏,紅黃綠藍剛好跟分組掛牌一樣,也就是1位學生負責一根吸管,橙色學生負責拍照紀錄。
(註:是辦膜,照片錯字了。)