手機平板顯微鏡架子DIY

以5mm pp板與螺絲組，改造而成。
使用PP板主要是可以一般打洞機打洞，輕鬆完成。

E2維管束排列

推銷員活動初玩

一大早依舊到了中溪國小旁找材料，
西洋芹一把70元，由葉脈轉莖中維管束排列
（這裡我是示範活動
這節課重點放在練習整理黑板重點與口語表達）

簡單說明莖中維管束功用
ACE組負責散生排列維管束
BDF組負責環狀排列維管束
需將模型繪製黑板，
（一組兩片）
並說出重點。

酵素第一、二節

酵素第一節10分鐘時間
兩人一組整理課本60與61頁重點

這的用意希望可以兩兩合作

並能試著自己整理重點

arduino solar tracker 實做

一直對這會自動感應光源的裝置感到有趣。

3D列印檔：http://www.thingiverse.com/thing:317230

組裝說明：http://www.instructables.com/id/Arduino-Solar-Tracker/

材料：

3D列印檔（四件）

SG90伺服馬達*2

光敏電阻*4

 10K電阻*4
arduino uno板
可變電阻10K*2
麵包板
跳線、杜邦線

複式顯微鏡光源改裝2

複式顯微鏡光源改裝
可調式led、18650供電
也就是以後顯微鏡的課程
可以直接在教室外進行
ya
這種還能輕易改裝反光鏡式
直接置換

顯微鏡去掉束縛的感覺真好～～

水中小生物

本來這活動只安排20分鐘，

但是整節課堂氛圍很棒。

老師只需要在旁引導，其實很輕鬆。

讓學生自己到水盆撈，

而不是幫他們準備好一杯水在桌上，

這樣有助於生活經驗連結。

試著讓一切回到原始。

複式顯微鏡去掉電源線

當複試顯微鏡遇到手電筒

xml-u2吃18650電池的手電筒，陪我們家度過颱風夜，
然後我想起了一直以來想做的一件事。拆解手電筒也是一個有趣的學習，
或許可以試著讓學生試試看。

虎虎生風教學卓越旅程

   

  3月初的某一天，一如往常到了五點準備下班回家。不小心看到縣府公佈欄貼著教學卓越的比賽送件須知，問了一下主任，我們有參加嗎？我們可以試看看嗎？這趟刺激高潮起伏不斷的奇妙旅程就此展開。

       3月31日縣內初賽，我們是第一組報告，報告結束後，整個淚崩許久。不是因為來不及在時間內報告完畢，而是報告的一點一滴都是這些年來的教學歷程、團隊合作學習精進過程，很多時候是在有限時間與資源的情況咬著牙撐過去。我知道這些教學不敢說百分百有效，但是確能試著去改變目前的教學現場。

        456月縣內協助輔導代表雲林的學校方案修正與口頭訓練，團隊一同經歷五次試煉，每次都大改PPT與增刪報告重點元素，從不被看好，甚至一開始我們是心灰意冷，到最後一次口頭演練是能獲得老師的肯定鼓勵，我們知道或許我們是有得獎的機會！

        7月6日全國複賽，我雖是計畫的教學執行者，但是人卻在日本，本來有想改變全家出遊的行程留下來陪夥伴奮鬥，但是我選擇相信夥伴，我們是一個團隊，三年下來的合作學習團隊，所以很放心地交給阿賓、迪元、淑琳、慧珊。

        今天的頒獎典禮，我還是想一再地說，有夠刺激。站在全場面前，旁邊的螢幕金銀金銀地跳，一直到最後一刻才知道結果。終於能體會奧斯卡、金馬獎等，入圍者的心情。一直到螢幕出現了「金質獎」，壓力與緊張就此宣洩。

        很感謝現在能看到這篇文章的所有人，能認識你們，與你們當夥伴真好～～～*^_^*

虎尾國中教學有方 勇奪卓越「金質」獎章
虎尾國中玩科學 教學卓越金質獎
虎尾國中生物教案 獲金質獎
優質標竿 卓越典範 105年度教學卓越頒獎典禮在臺中

頒獎於台中中山堂進行，教育部長致詞

轉職ing....雲林縣國中小自造中心

〈中部〉虎尾國中獲補助 設全縣唯一自造中心

整個八月都在忙自造中心的籌劃，包含自造教育課程共備教師群、
中心空間與硬體規劃。

期許為雲林縣的教育帶來一些改變，歡迎加入我們！

第一日出發日本上野

https://goo.gl/photos/hiuv9T2pzCAgKapx5
全景照片

第一次全家一起坐飛機出遊，

也終於小孩夠大可以處跑。

日本東京BOOKOFF與妖怪手錶之旅

來到日本，也來到妖怪手錶的故鄉，

兒子迫不及待地尋找妖怪的蹤影。

第一站：上野Yamashiroya 玩具店

地址：東京都台東区上野6－14－6

就在上野車站對面，阿美橫町附近，很好找。

我們也是踏進去從B1逛到5樓，玩具琳琅滿目，在這就花了兩小時以上。

就在這棟樓的5樓有一區妖怪手錶，

在這我們也先入手一些。

Maps Measure計算學校草皮面積與跑道長度

電腦版的google map，滑鼠右鍵選「測量距離」。可多點標示，自動算出距離，圍成一圈，面積也能算。
虎尾國中跑道內徑約297,76公尺，草皮面積約5171平方公尺。

手機安裝左上一的Maps Measure。
（Measure Map標示定位比較準，但免費版只能標示6點。）

校園挖蚯蚓

本週排三節課進度，這個班多了這節課嘗試，

一起看到攀蜥、黑框蟾蜍、黑冠麻鷺、蚯蚓。

學生竟然知道先找蚯蚓大便，找到蚯蚓的機會大增

（這我還真沒想過！）

下午的班很緊張地問：

老師我們也要挖蚯蚓嗎？

我回：

你們本週少一節課，進度剛好耶！

然後學生表情反倒有點落寞。

下課前5分鐘 聚在一起討論

然後把蚯蚓請回土裡～～

新增兩台3D列印cr8與封箱裝置

新添兩台cr8，本來只買一台，但是印個三天，加熱棒就壞了，雖然自己修好，但是再多入手一台，以後壞掉好兩台比對問題。

S1_族群群集生態系

生態系第一節課，

嘗試先讓各組學生

自訂主題可選潮間帶、珊瑚礁、遠洋

再挑選適合生物圖卡搭配繪出生態系，

我再來說明其中發生的事，

今天主題是族群、群集、生態系。

今天七3表現反倒比較好唷！

生物第五次段考課程教案全紀錄

目前完成94份四格教案，備課時間因為參與計畫減少，但是有想完成的事，必須要靠計畫爭取，希望能成功。

Q5_達爾文_捕食者活動_天擇說

三種不同的環境：

上：綠草皮＋紅綠豆

下：紅草皮＋紅綠豆

右：綠草皮＋紅綠短吸管

Q4_演化樹_卡卡獸_天擇之前

參考資料：
http://a-chien.blogspot.tw/2013/04/blog-post_5449.html

http://biotop-pikawan.blogspot.tw/2013/04/blog-post.html

Q4從課本91頁動植物演化樹，順勢切了20分鐘讓學生依照卡卡獸型態特徵試畫。

本來這活動想放在演化最後一節做總結，卡卡獸的命名分類剛好可以帶入第四章。

（白板筆寫在護貝紙上有夠難擦，但是套上資料內襯袋，意外好擦～）

Q2_古生物跑台_化石與地層

這節課學生一進來就說了句：怎麼每一組的都西都不一樣？

跑台設計優點：
（1）跑組適合用在教具有限的情況，

（2）另外因為有短暫時間壓力。學生的表現會有較高效率。

第一關：是不是化石大挑戰

（1）請組長（紅）一一念出以下名稱：

菊石、琥珀、鴕鳥蛋、三葉蟲、海葵、直角石、海螺、扇貝、海星、鸚鵡螺、烏龜。

（2）組長請組員一一將桌上展品分別放入「化石」、「不是化石」。

（3）請老師檢查是否正確。

（4）將物品放回大籃子。

P3_科技議題辯論

【主要概念與學習目標】

1.     學生能根據資料說明自己所支持的觀點。

2.     學生能仔細聆聽同學的報告，提出問題。

3.     學生能了解科技是一把雙面刃，能為人類帶來好處，但也必須謹慎小心。

教學PPT下載

這堂課目的就是讓學生知道科技有好的一面，也可能有負面影響，

我們在享受科技所帶來的進步時，也要知道可能所帶來的傷害。

教師這節課要非常注意時間掌握與控制整場氣氛。也要站在客觀的角度去分析。

看著學生一來一往唇槍舌戰，很有趣耶！

Q1_考古學家挖化石_生物演化的證據

 動物骨頭、骨骼資料手冊

http://www.indiana.edu/~ensiweb/lessons/gff.pdf.html

教學PPT下載

模擬考古學家挖掘化石，你們有可能挖到新品種的古生物，所以試著從現有生物再加點想像，推測你們每天挖出的骨骼可能是什麼動物？並紀錄在分組學習單上。

化石佈置，擺個模擬岩層，比較像在挖化石。

看著學生坐一排一起比，很有趣阿！答對可以挖多一點化石唷，利用遊戲式主題教學，每日都有不同收穫，然後去做出推測。

生物第四次段考課程教案全紀錄

本學期段考間隔 為668週，一開學即進入主題，
不浪費任何一節課的時間，上課時數15節，
另外1節星期六輔導課，1節課本統整帶讀

2節複習考，所有第八節都為補救加強概念。
進度只能到2-3人類的遺傳，

目前打算2-4～4-4
植物界與動物界將會一起放至第三次段考。

O6_植物的有性生殖-花果子的觀察

生物第14節課

香蕉DNA萃取活動

教學PPT下載：

https://drive.google.com/a/mail.hwjh.ylc.edu.tw/file/d/0B-K06BK9ElVUaVY2U2I1ZDN5VW8/view

香蕉用剪刀剪成 1/4 段

拿香蕉當材料，因為捏一捏就好，不需要果汁機，但是香蕉還真貴，一根12元，一人份就要3元。

細胞分裂與減數分裂的錢幣活動

半夜想到可以用硬幣試著來玩細胞分裂與減數分裂，我一組讓3個人玩，
所以共需要10元、5元、1元硬幣各72枚，

所以趁著小孩睡著，挖著他們的豬公找出硬幣（事後再還囉！）

每一組的擺設，學生做完活動也需擺回這個樣子，方便計算。
使用硬幣的好處就是學生回到家裡也可以進行活動。

四格教案N7_ 直方圖繪製

我想讓學生去體會課本直方圖的由來，
找到10年前導師班學生的七年級身高（順便懷念一下導師班學生）。

有了原始資料，學生要懂得於適當分組中畫記，計算人數。

四格教案N6_ DNA與染色體_基因_核型分析

已切割的軟磁鐵，140片可以足夠做6組，我要做12組，所以要買兩片。（斗南大潤發買）

四格教案N5_ DNA與染色體_組DNA模型

DNA鹼基對先利用第八節，請學生剪開，並折一折（當範例，下節課比較好上手）。

如此可以縮短正課的活動時間，讓活動順利融入正式課堂，加深所學到的科學概念。