F4_莫比烏斯循環_血管_觀察魚尾

雙面列印，讓學生能夠直接剪開，寫上PPT上的路徑名稱，並可以用蠟筆著色。
https://drive.google.com/drive/folders/1-ikeA4R8EU7rIMRhpxp4-RDguGs4mE2N?usp=sharing

F生科arduino脈搏心博

靜靜地去摸、去聽、去看、去感受自己的心跳

F生科arduino脈搏心搏，藉生活科技的融入，
帶arduino正式進入國中生物課程。


先前準備工作，為了省錢，必需自己改裝電源供應器，這可以利用廢棄電腦。

F3_循環積木_血管與循環途徑

這是循環第三節課，
其實部份預定課程都沒有上到
我時間要再精準控制
也或許這三節課也都是精彩
F1循環系統--哈維
F2豬雞心觀察--心臟
F3循環積木--體循環肺循環
沒上到血液與血管。

一上課先把91頁心臟畫好重點，並把心臟圖標上1、2、6、7、8、9、11、12，因為要帶入循環途徑。

豬心觀察

一張A4就夠因印三組，字體12加粗，透明膠帶黏一黏，紅黃綠藍剛好跟分組掛牌一樣，也就是1位學生負責一根吸管，橙色學生負責拍照紀錄。
（註：是辦膜，照片錯字了。）

F2_觀察雞心_心與血液

google+建立社群，並以類別分開班級上課紀錄。我多了6個記者在紀錄，減輕老師負擔。

虎尾家樂福買的，兩盒很夠3個班級觀察雞心。

一大早，虎尾福興市場，看到吊著四顆豬心，好開心地買了三顆。

F1_哈維_擴散與循環系統_繪心

這堂課加了「分組掛牌」、「閱讀點字」、「平板紀錄」、「google+分享」

自己先自拍一張，多了五張全掛，這樣學生一進教室，會更願意掛起來，因為一開始他們還真有點不習慣。

多花了7分鐘說明掛牌意義，然後進入今天主題「科學閱讀-哈維」。

生物第二次段考課程教案全紀錄

教學流程設計比第一次段考更為精準。

生物第一、二章課程教案全紀錄

本段次課程設計為17節課（另需有2節考試、1節紀錄簿解說、1節消化統整）

因本校提早一週考試，所以F循環僅考心臟血液（僅上一節）。

正課實際運用節數18節。（未來至少需在減一節課的空間）

E3_人體模型與消化整理

以下是703各組的人體器官分解說明圖