I2_人呼出水氣_測試萌芽綠豆氣體_向性活動

每週，生物教室都持續進化，
這週多了台40吋電視
（這四年都一直擺在學校，從沒開過）
我把它接上舊的eeebox小電腦
可以做些簡單的播放
如google+呈現....
明天新的裝置來了
我還能手機、平板直接輸出

I1_分子模型_呼吸作用_呼吸構造

這節課總覺得我又說太多了！！

想說手上有分子模型，
就從光合作用入手，
圍繞著「葡萄糖」去探討：
1.葡萄糖的製造
2.葡萄糖的使用（地點、目的、時間）
3.葡萄糖的運輸
4.葡萄糖的控制

上了第三個班，才找到桌上比較好的擺設方式，
盤子太大，應該換小點的。

四格教案H1_ 內分泌推銷員_內分泌系統

這活動在去年也是以這教學紀錄與分組講述內分泌，

分內外圈跑組互相教學的方式進行。今年有改進部份地方：
（1）參考資料以彩色印出，並裝入塑膠套，方便以後都能用。
（2）每組都有兩片小黑板，可以多色粉筆畫圖整理。
（3）計時改以PPT的方式（參考用PowerPoint的自訂動畫作計時器）

我是簡單說明內分泌腺在身體裡會分泌激素，由血液運輸，
學生對於內分泌是完全陌生，然後直接進行此活動。
必須明確告知就是要整理出該腺體的
「位置」、「激素」、「功能」、「過多過少」，
學生透過整理，可以知道學這章節的方法，
雖然一個組是整理一個主題，但是整理的方向大同小異。
並且可以用自己的整理過程去看其他組別。

另外小黑板由原本6片增加至12片，也就是至少12個人在畫，
另外12個人要寫出學習單，其實大家很忙的，
我只要去注意沒事做的學生，而且是少數。
學生互相之見可以透過模仿去看別人如何寫、如何畫、如何說清楚，
這也是一種學習，我看到我的教室裡，學習同時在很多組別進行著，
老師只需要在旁邊先聆聽，在給予指導方向，
譬如「怎麼說才清楚」、「你有確定聽者有懂嗎」、
「試著加入一些例子或肢體動作」、「考考對方是否真的懂？」


「學習知識的本身」，倒不如訓練學生「學會學習知識」這技巧上。


建議改進：
（1）我有根據小黑板的美工，適度給予「史幣」獎勵，
但是可以在聆聽學生解說時，手上就多準備一些，並隨時給予正向獎勵。
（2）一組5人，還是有一人的工作較為薄弱，要多加關心這些學生。
（3）有想設計聽者覺得對方講得不錯，很清楚時。由「聽者」給予史幣獎勵。
（4）除了整理內分泌重點，也可以試著想兩個「問題」，可以考聽者，答對可以給予史幣？
（但給來給去，乾脆不給，或許設計攻防戰，在想想囉！！）

四格教案G45_神經系統整理

寫了四格教案，可以看出神經系統課程配置不是很到位，
竟然拖到5節課，G2的神經傳導與G5有部份重複。
學生一節課，從對主題陌生到合作拍片，我還是覺得好讚！
再繼續來玩！.

G4G5因為不放心學生吸收多少，
我還是拿回主導權我來說，
雖然我上課蠻有趣的，
但總覺得課程內容重疊了！

教學POS系統

這是一個教學市場，我賣的是知識技能，而買家是學生。

商品卡
程式下載：http://www.ezpos.info/pos/download.html
（程式算很好安裝唷，裝約10分鐘就完成，在填入商品、會員資料
就可以玩，記得買一支雷射條碼槍唷）

商品卡文件：https://drive.google.com/a/mail.hwjh.ylc.edu.tw/folderview?id=0B-K06BK9ElVUaTJ6eld6UDlqajg&usp=sharing#

裁剪後，我剛好可以放入專用卡片袋內。

G3_自拍教學影片_神經系統

原本是老師準備好6條魚給學生吃，

現在是教各組合作抓一條魚，

並且分享給大家吃，

明天先看各班影片，我在來講解

（原本排三節課的神經，因此多一節，

但是很值得嘗試）

A3小黑板主題草稿，我也直接讓各組抽這張。

四格教案G2_arduino溫濕度實做_神經傳導_反應時間

大量平板下載同一APP
建議使用ES檔案瀏覽器
把APK抓出來，讓其他平板直接下載安裝
「反應速度speedup」app

把每一盒子貼上分類用的標示
是以「神經系統」來分

F4_莫比烏斯循環_血管_觀察魚尾

雙面列印，讓學生能夠直接剪開，寫上PPT上的路徑名稱，並可以用蠟筆著色。
https://drive.google.com/drive/folders/1-ikeA4R8EU7rIMRhpxp4-RDguGs4mE2N?usp=sharing

F生科arduino脈搏心博

靜靜地去摸、去聽、去看、去感受自己的心跳

F生科arduino脈搏心搏，藉生活科技的融入，
帶arduino正式進入國中生物課程。


先前準備工作，為了省錢，必需自己改裝電源供應器，這可以利用廢棄電腦。

F3_循環積木_血管與循環途徑

這是循環第三節課，
其實部份預定課程都沒有上到
我時間要再精準控制
也或許這三節課也都是精彩
F1循環系統--哈維
F2豬雞心觀察--心臟
F3循環積木--體循環肺循環
沒上到血液與血管。

一上課先把91頁心臟畫好重點，並把心臟圖標上1、2、6、7、8、9、11、12，因為要帶入循環途徑。

豬心觀察

一張A4就夠因印三組，字體12加粗，透明膠帶黏一黏，紅黃綠藍剛好跟分組掛牌一樣，也就是1位學生負責一根吸管，橙色學生負責拍照紀錄。
（註：是辦膜，照片錯字了。）

F2_觀察雞心_心與血液

google+建立社群，並以類別分開班級上課紀錄。我多了6個記者在紀錄，減輕老師負擔。

虎尾家樂福買的，兩盒很夠3個班級觀察雞心。

一大早，虎尾福興市場，看到吊著四顆豬心，好開心地買了三顆。

F1_哈維_擴散與循環系統_繪心

這堂課加了「分組掛牌」、「閱讀點字」、「平板紀錄」、「google+分享」

自己先自拍一張，多了五張全掛，這樣學生一進教室，會更願意掛起來，因為一開始他們還真有點不習慣。

多花了7分鐘說明掛牌意義，然後進入今天主題「科學閱讀-哈維」。

生物第二次段考課程教案全紀錄

教學流程設計比第一次段考更為精準。

生物第一、二章課程教案全紀錄

本段次課程設計為17節課（另需有2節考試、1節紀錄簿解說、1節消化統整）

因本校提早一週考試，所以F循環僅考心臟血液（僅上一節）。

正課實際運用節數18節。（未來至少需在減一節課的空間）

E3_人體模型與消化整理

以下是703各組的人體器官分解說明圖

PulseSensor 手指套DIY by arduino

arduino uno板，LED接D5


PulseSensor這其實不便宜。以515nm綠光LED當光源，穿透手指，藉由透光率改變偵測動脈搏動，另以光接受器接收訊號。http://pulsesensor.com/

E2_ 消化推銷員活動_消化系統

這「推銷員」教學方法真的很好用唷


這活動其實很臨時想的，星期二跟輔導員夥伴聊到知識的傳授，可以試試跑組介紹，我去年只有用在內分泌系統，因為剛好6個。

四格教案D6_光合需要光活動_光合作用

四格教案多了個QRcode網址，也是種課堂紀錄。

704、703讓學生自己去剪，現在生物教室的外面5公尺的地方，就是活動材料「蟛蜞菊」的所在（這要感謝同事幫忙在教室外種不少活動會用到的植物，包含紫錦草、蘆薈、落地生根等。）
http://spell0227.blogspot.tw/2010/11/3-3.html

各組配置，這活動其實很好準備，就是煮葉子跟滴碘液。
我簡單說明器材，說明書在記錄簿25頁，學生就開始進行。
（熱水煮葉子後，才配置各桌100ml燒杯+30ml酒精）

D5_分子模型與光合所產生的氣體_光合作用

光合作用有四個活動可以玩，
刪掉任何一個都可惜，
不刪只留課本活動也是不夠，
那就把光合作用用兩節課的時間。
所以植物的運輸與養分總共6節課。


昨天找不到大燒杯
只好到回收場找2000cc寶特瓶
這是切下來本活動用不到
差點要丟掉
這可以做寶特瓶顯微鏡唷

D4_芹菜實驗_蒸散作用根毛氣孔

還是用芹菜來做活動材料，早上買了時候，有看到白蘆筍，但是剪掉葉子、觀察葉子，可以做到嗎？有機會應該來嘗試一下。

把量筒黏在白板上，很好標示。可以直接書寫。

維管束排列、年輪樹皮

四格教案D2_莖葉模型_維管束


就桌上的模型，繪製在白板，並
（1）標出木質部韌皮部形成層的位置。
（2）試著從葉脈推估三種植物。

光合作用分子模型探究課程

2人一組，我目前總共有20組，盒子大盤大買的，超級剛剛好。


上課一開始，給學生12分鐘的時間，隨意組合模型，12分鐘後會問問題。

共備觀課議課_四格教案C4_酵素的作用實驗_酵素作用環境

教專課室觀察、合作學習精進、校內自然領域教學觀摩


10月21日星期三
合作學習共同備課
這是我這次教學觀摩的四格教案
第一次共同備課的經驗很棒
參與老師給了我很多建議
我也仔細在評估我這節課細部部份。

C3_酵素吃了糯米紙_酵素特性

課前教案

3-1食物中的養分

就從課本活動：「測試食物中的糖與澱粉」開場，
本節重點在讓學生知道我們吃的食物裡是含有六大類營養素。


每組準備葡萄與蘋果。

利用arduino測定食物中的熱量

arduino秤重計

花生不好插，插了容易碎，有其他建議稍的食物嗎？

第一次平時考計分方式

好像太依賴網路了

一開學就講好平時考計分方式
（還是有調整，像進度就少了兩節）

ClassDojo紀錄平時上課：
學生回答問題，我給予小卡。
下課我直接開手機紀錄。
算入「態度」分數。
1點2分，90分開始加。
第二次段考會加入扣分。
（剛看多了class story耶，
應該可以拿來當數位課堂日誌）